Compreender não é interpretar
Compreender é localizar o que o texto diz de forma explícita. Interpretar é tirar conclusões a partir do texto, ligando informações e o contexto. As bancas costumam sinalizar o tipo de questão: 'segundo o texto' e 'o autor afirma' pedem compreensão. 'Infere-se', 'depreende-se' e 'conclui-se' pedem interpretação. Nos dois casos, a resposta precisa ter apoio no texto, e não na opinião do candidato.
Texto: 'As chuvas destruíram a ponte.' Compreensão: a ponte foi destruída. Interpretação: o acesso pela ponte ficou interrompido.
Argumentativo e jornalístico
O texto argumentativo defende uma tese, sustenta-a com argumentos e costuma fechar com uma conclusão. No jornalismo, a notícia e a reportagem buscam informar, em geral em terceira pessoa e com foco nos fatos. Editorial, artigo de opinião e crônica argumentativa expressam um posicionamento. O editorial traz a opinião do próprio veículo, sem assinatura individual. O artigo de opinião é assinado e reflete a posição do seu autor.
Notícia: 'O Senado aprovou o projeto ontem.' Editorial: 'A aprovação foi precipitada e prejudica o contribuinte.'
Normativo e científico
O texto normativo prescreve condutas. Ele usa linguagem impessoal e denotativa e marca a obrigação com formas como 'deve', 'é vedado' e 'fica proibido'. O texto científico expõe hipóteses, métodos, dados e conclusões. Ele é marcado por objetividade e pelo uso de modalizadores de cautela, como 'sugere', 'indica' e 'é provável'. Nos dois gêneros, uma palavra muda o sentido: 'pode' indica faculdade, enquanto 'deve' indica dever.
'O servidor poderá requerer licença' cria uma faculdade. 'O servidor deverá apresentar laudo' cria uma obrigação.
Na plataforma, cada ideia vem com uma pergunta de checagem, flashcards para revisar e questões da banca.